"Pensando en los demás" y "Escuela expandida

"Pensando en los demás"

El video "Pensando en los demás" presenta al profesor Kanamori, un educador japonés, y su enfoque pedagógico centrado en el valor de la empatía y la importancia de cuidar y preocuparse por los demás. A través de su experiencia en una escuela primaria, Kanamori muestra cómo fomenta la comprensión mutua y la colaboración entre los estudiantes, ayudándoles a desarrollar habilidades sociales y emocionales clave, una de las herramientas más representativas de su enseñanza son "las cartas del cuaderno" . Su enfoque se basa en actividades prácticas y reflexiones que promueven la empatía y el respeto hacia los demás, destacando la importancia de cultivar relaciones positivas en el entorno educativo. Durante el video se destacan 3 situaciones :

1. - El caso de un estudiante que estaba siendo intimidado por sus compañeros y cómo Kanamori aborda la situación fomentando la comprensión y el respeto entre los estudiantes. Al principio todos los estudiantes se defienden diciendo que ellos nunca intimidarían a uno de sus compañeros ya que consideran que esta mal , después de que otra compañera comente en su "cartas del cuaderno " que le sucedió algo parecido; aquellos compañeros que habían intimidado al compañero comienzan a disculparse con dicho compañero.
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3. - La experiencia de una niña que pierde a su abuela y cómo Kanamori ayuda a la clase a comprender y apoyarla emocionalmente durante ese momento difícil. Una alumna siente una empatía tan grande con su compañera que se siente a gusto en el ambiente que se ha creado que es capaz de expresar la muerte de su padre y porque nunca habla de el , compartiendo de esta manera su dolor con todos sus compañeros,; siendo ella conscientes de que todos la van a escuchar y no la van a juzgar.
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5. - El caso de un estudiante que, mantiene un comportamiento bastante inadecuado en el aula, ya que se pasa todas las clases hablando. Kanamori se ha cansado de este comportamiento y decide imponerle un castigo; por el cual no le permite ir a probar la barca que ha realizado junto a sus compañeros. Ante esta situación uno de sus compañeros decide defenderle, defendiendo que el castigo es algo injusto , ya no solo porque es excesivo y afecta al resto de integrantes del grupo , sino por que el castigo en sí no tiene nada que ver con la cusa de la imposición de un castigo. Finalmente Kanamori considera que el racionamiento de su alumno es muy maduro y se da cuenta de que tiene razón , y por ello retira el castigo.
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"Escuela expandida"

El video "Escuela Expandida" explora un enfoque educativo innovador que va más allá del aula tradicional. Presenta iniciativas en las que la educación se integra con la comunidad y el entorno, utilizando espacios no convencionales como museos, parques y centros culturales para enriquecer el aprendizaje. Este modelo busca aprovechar recursos externos para ofrecer experiencias de aprendizaje más significativas y contextualizadas, promoviendo la participación activa de los estudiantes y fomentando la conexión con el mundo que les rodea. La "Escuela Expandida" aspira a trascender las limitaciones físicas de las aulas para crear un ambiente educativo más abierto, diverso y estimulante. Los puntos claves mas tratados a lo largo del video son:

1. Tecnología y aprendizaje: Cómo la tecnología puede ser utilizada para expandir las oportunidades de aprendizaje más allá de las paredes de la escuela, permitiendo la colaboración y el acceso a recursos educativos globales.

2. Aprendizaje experiencial: Enfoques que priorizan el aprendizaje basado en la experiencia, donde los estudiantes participan en actividades prácticas y proyectos reales que tienen un impacto en sus comunidades.

3. Colaboración y conexión comunitaria: La importancia de establecer relaciones sólidas entre la escuela, la comunidad y otros actores educativos para enriquecer el proceso de aprendizaje y promover el compromiso cívico.

4. Personalización del aprendizaje: Cómo la escuela expandida puede adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes, reconociendo sus intereses, habilidades y estilos de aprendizaje únicos.

5. Aprendizaje continuo: La idea de que el aprendizaje no se limita al tiempo que se pasa en la escuela, sino que es un proceso continuo que puede ocurrir en cualquier momento y lugar.